In questo libro l'Autore si pone in una duplice prospettiva, teorica ed empirica, nell'affrontare il complesso argomento dell'insegnamento della lettura. Senza alcuna presa di posizione, egli esamina sia le applicazioni del metodo sillabico sia quelle del metodo globale, cercando di sottolineare i vantaggi e gli svantaggi dell'uno e dell'altro sistema di insegnamento della lettura, senza mai considerarne le tecniche in termini assoluti.