L'arte e il bene culturale come strumenti per l'acquisizione di una coscienza critica, le capacità di lettura e di comprensione del territorio, le ambiguità degli attuali programmi di educazione artistica sono tutti aspetti che questo volume sviluppa, senza trascurare di metterli in relazione con quanto le scuole hanno sperimentato in anni di lavoro. Una particolare attenzione è rivolta alla riforma della scuola secondaria, forse il segmento più delicato di tutto il processo di ripensamento dei cicli scolastici. Il problema dell'istruzione artistica, cioè di un settore specifico che formi operatori competenti nei vari rami delle arti, viene affrontato con una visione storica e nelle dinamiche vive e presenti dell'attuale fisionomia degli istituti d'arte e dei licei artistici. Un volume, dunque, stimolante per chiunque voglia interessarsi della funzione formativa del ricco patrimonio artistico italiano e delle modalità didattiche attraverso cui l'arte, nel suo duplice aspetto di assunzione critica e di concreto fare, può divenire elemento determinante nella definizione dei diritti di cittadinanza.